딜라이브 1644-7564 케이블방송

2012). 배소연(2013)은 창작 국악곡 감상 지도내용을 제시하면서 학습 목표와 활동, 평가, 악보 등이 연계되어 제시되지 않아 체계적인 음악 감상활동에 대한 문제 점을 지적하고 거기에 따른 개선방안을 제안한다. 정미영(2014)은 산조 감상교육이 제대로 이루어지기 위한 방안으로 전통적인 기보법, 장단의 활용, 악곡과 악보의 오류 점검 등을 분석하고, 부족한 학습내용과 학습 활동을 보완하였고 악보 재구성
개선방안을 제안하였다. 또한, 후속연구에서 정미영(2015)은 중학교 음악 교과서의 가락선 악보 수록 현황을 검토 결과 오선보 악보가 아닌 가락의 흐름을 잘 표현할수 있는 가락선 악보의 적합성에 대한 개선방안을 제안하였다. 김한순(2011)은 한오 백년 악보의 변천 연구를 통하여 악보가 교육과정에 따라 어떻게 교과서에 수록되어 있는지를 지역, 장단, 가창방법, 가락 등의 기준에 의하여 탐색하였다. 그 결과한 번 교과서에 수록된 악보는 오랜 세월 동안 변화가 없다는 것을 확인하였다. 이

강남동스카이라이프~kt인터넷설치

결합 복수할인 으로 더욱더 알뜰하게

만나보실 수 있어요

 

강남동 스카이라이프 대전  서울 부산 도서지역 산간지역

전국어디에서나 설치가능하구요 복수할인되요

가족과 함께 가입하셔서 더욱 저렴하게 만나보실 수 있어요

강남동스카이라이프와 일등인터넷결합 저렴해진 가격에  좋은 품질로 만나보실 수 있어요

강남동스카이라이프kt인터넷 결합하시면 저렴하구요/전국어디에서나

 설치가능해요.팀장님과 함께라서

더욱더 good

직도 음악과 교육과정의 국악교육 실행에 대해서는 인식과 실행에서 미흡함을 알수 있다. 이러한 상황은 국가적으로 국악교육의 중요성을 인식하고 음악과 교육과 정의 국악교육 계획 자체에만 관심이 있었지, 정작 그것이 국악수업 현장에서 어떻게 실행되었는지에 대한 관심을 두지 않았음을 알 수 있다. 또한, 국악교육 실행에 관한 연구가 전혀 없는 상태이다. 이처럼 음악과 교육과정의 국악교육 연구에서 교육과정이 실행되는 수업에 대한 연구는 매우 빈약하다는 문제를 갖고 있다. 기존에 이루어진 대부분의 연구에서도 국악 교수 방법 차이에 의한 학습효과 및 개선방안에 대하여 알아보거나 국악수업의 효과를 평가하는 양적 연구가 대부분이다. 따라서 교실 수업의 진정한 이미지를 보여줄 수 있는 기술적 연구 또는 해석적 연구는 몇몇 연구(김명희, 1986; 이용숙, 1990)를 제외하고는 찾아보기 어려웠다(김영천,