2018. 7. 5. 08:40
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글내용1 글과 중학교 음악교과서에서 창작 활동 유형인 가사 바꾸기, 변형장단 만들기, 가락 짓기, 즉흥 연주하기, 신체 표현하기의 5가지 창작 유형을 찾아 이에 가사, 장단, 가락을 창작 활동으로 해 볼 수 있는 민요와 변형장단, 즉흥 연주, 신체 표현의 창작 활동이 가능한 풍물놀이를 택하여 악곡의 특성을 활용한 국악 창작 지도를 위한 통합적인 수업지도 방안을 모색하였다. 그 외에 ICT에 관한 연구는 오늘날 학생들의 흥미를 끌어내려는 방안을 제안하는 것들이 있다. 박영주(2014)는 스마트폰 앱(App)을 활용한 전통 국악 악기를 중학교 활용 방안을 모색하였다. 그는 안드로이드 사용체제의 Play store에 출시되어 있는 많은 스마트폰 앱 중에 무료로 다운로드 받을 수 있는 음악관련 앱들을 조사하고 이들 중 중학교 음악교과 기악활동에 효율적으로 활용 가능한 산조 가야금, 사 물놀이 앱을 소개하였다. 또한 이러한 앱들을 탐색하여 중학교 기악 수업에 효과적 으로 적용하기 위한 학습내용과 방법, 그리고 수업 진행에 있어 유의점들을 제시하 였다. 또한, 서은영(2011)은 ICT를 활용한 자기주도적 학습을 통하여 종묘제례악에 대한 학습 효과를 높이고, 학교 현장에서 국악교육의 어려움을 느끼는 교사들이 적내용2
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