2018. 6. 29. 12:50
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글내용1 글내용이해를 바탕으로 해석하여 재구성하는 교육과정의 새로운 구성자라고 말할 수있다. 따라서 본 연구자는 수업 실행에 있어 중추적인 역할을 담당하고 있는 교사 요인 중심으로 살펴보고자 한다. 음악 교사는 수업 현장에서 음악 교과 내용에 대한 다양한 해석을 두고 국악 내용과 교수 방법을 스스로 선택하여 수업 현장에서 실행을 구성한다. 이러한 측면에서 구체적인 국악교육에 대한 실행을 이해하기 위해서는 중학교 음악교사의 국악교육 실행에 관한 질적 연구가 요구된다. 이런 연구의 필요성에서 Pinar et al.(1995)은 교육과정에 대한 일반적인 관심인 교육과정 개 발에 있지 않고 오히려 교육과정을 이해하고 실행하는 과정에 더욱 중요성을 두면 서 교육과정이 실제로 교수 되고 학습되는 현장에 더 많은 관심을 가져야 한다고 하였다. 3) 음악과 교육과정의 국악교육 실행 연구의 중요성 교육과정은 특정한 목적을 성취하기 위해 학생들을 대상으로 계획되고 개발된 다. 창의력 향상을 위하여, 민주 시민 양성을 위하여, 세계화의 발돋움을 위하고, 다2
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