2018. 8. 13. 10:12
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글내용짧게 설명하고 노래, 장단을 이해시키기 위한 진도 나가기에 급급함이 느껴질 정도로 교사 주도적으로 수업을 하고 있음을 수업관찰을 통하여 알 수 있다. 교사 : 2012년에 우리나라 아리랑이 유네스코 세계문화유산으로 등재되면서 아리랑은 단순히 우리나라의 민요가 아닌 세계인의 문화유산으로 인정받을 정도로 대단한 음악이에요. 학생 : (서로 옆 짝꿍을 보며 너는 알고 있느냐는 듯 서로 쳐다보며 웅성웅성 하였다.) 교사 : 세계유네스코에 등재된 아리랑 곡을 노래로 불러보아요. (음악을 감상시켜 준다.) 학생 : (따라 부른다.) 교사 : 윤도현 밴드가 작곡한 월드컵 아리랑도 들어 볼까요 학생 : (전통 아리랑 곡보다 현대감각에 맞춘 월드컵 아리랑 곡에 관심을 보인다.) 교사 : 자 이번에는 우리의 소중한 유산인 아리랑 곡을 다 같이 장구장단에 맞추어 노래 불러볼까요. 준비! 시작 학생 : (다 같이 노래한다.) …(중략)… 교사 : 자 이번에는 노래하면서 장구장단을 연주해보아요. (교사는 한사람씩 나오게 하여 장구연주를 시켜본다.) 학생 : (앞에 나와서 망설이며 세마치장단을 연주한다.) 교사 : 벌써 마칠 시간이 되었네요. 마지막으로 아리랑 곡 다 같이 불러 볼까요. 학생 : 네. (다 같이 아리랑 노래를 부른1 글내용2
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